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基于虛擬仿真的“物理光學”混合式教學模式探索

賀文俊，歐陽名釗，王 洋，鄭 陽，常艷賀

（長春理工大學 光電工程學院，吉林 長春 130022）

摘要：“物理光學”課程是一門理論性強、內容抽象、晦澀難懂的專業(yè)基礎課，為了增強學生的學習效果，主要探索了基于虛擬仿真的“物理光學”線上線下混合式教學的改革。基于VirtualLab Fusion光學仿真平臺，建立了虛擬仿真可視化教學資源，探索了線上線下混合式教學的設計，挖掘了課程中蘊含的思想政治教育價值，實現了思政元素在教學設計中的有機融入，實踐了面向產出的多元化學習評價機制。教學實踐結果表明，課程的改革提高了學生的自主學習能力和課程目標達成度。

關鍵詞：物理光學；虛擬仿真；混合式教學